Ditado

Ditado

Outra atividade que eu dou é o Ditado,escolho 30 palavras,geralmente as que eles mais erram nas redações,ela deve ser feita em silêncio e sem eles perguntarem nada, eu dou esta atividade valendo de 5 a 10,sempre explico a eles que não é justo dar nota vermelha em algo que parte das dificuldades diretas deles,isso ajuda que eles se envolvam melhor com a atividade.

Eles devem sentar em fileira e fazer a atividade à caneta,pois a rasura será considerada errada.

Depois de ditar as palavras peço para que eles troquem os ditados,ao receber o ditado do colega devem escrever embaixo da trigésima palavra corrigido por, escrevem o seu nome, de quem está corrigindo o ditado,depois você coloca o gabarito na lousa em colunas de 10 em 10 palavras,para uma atividade posterior,e os próprios alunos devem corrigir os ditados dos colegas,no final devem anotar em cima da série do colega o número de acertos,peça para eles não comentarem os erros dos colegas,pois isto é indelicado,se for o caso diga que vai tirar 1 ponto da nota de quem fizer isso ou corrigir errado a atividade do colega.

Isso provoca uma segunda reflexão dos erros cometidos e onde estão errando,segundo avaliação feita por eles.Eles devem depois copiar as palavras erradas 3 vezes no caderno para fixarem a forma correta de escrevê-las.

Quando o colega acertou devem colocar / ao lado da palavra correta,se o colega errar colocar um X e devem escrever a palavra corretamente na frente da errada,por isso é fundamental numerar a folha de 1 a 30, linha por linha, e não por colunas senão dificultará a correção,e se o colega rasurou o aluno deve colocar entre parênteses ( rasura ) e escrever a palavra correta na frente.

As notas são seguindo a seguinte lógica:

30 a 28 acertos : nota 10

27 a 25 acertos : nota 9

24 a 22 acertos : nota 8

21 a 19 acertos : nota 7

18 a 16 acertos : nota 6

15 a 00 acertos : nota 5

De novo você pode mudar os critérios, isto são apenas alguns métodos que utilizo que funcionam na minha aula,você pode passar a lista das palavras de 10 em 10 para dar uma atividade de produção de frases da seguinte maneira:

Peça para que eles construam 5 frases utilizando três palavras do ditado, sendo uma de cada coluna, sem poder repeti-las nas outras frases.

Exemplo:

01 - desenho   11 - dissertação     21 - ninguém

02 - vítima       12 - história           22 - fase

03 - pântano    13 - personagem    23 - auxílio

04 - desprezo  14 - sequência       24 - infância

05 - árvore       15 - rápido             25 - profecia

06 - cidade      16 - agressivo        26 - impressionar

07 - morcego   17 - perseguir        27 - tragédia

08 - alguém     18 - único              28 - água

09 - perceber   19 - discussão       29 - fugir

10 - xingar       20 - sozinho          30 – vários

Exemplo: A infância é desprezada por muitos, mas passa muito rápido.

Eu deixo que eles mudem o gênero e o número dos substantivos e adjetivos,como também o tempo verbal dos verbos.

Dou esta atividade a cada dois ditados para ser entregue valendo de 0 a 10, com cada frase valendo 1 ponto,de novo você pode fazer diferente e dá-la do jeito que você quiser a avaliá-la como quiser,apenas coloquei aqui para você possa ter parâmetros de como ela pode ser realizada.

Professor Luis Antônio Roder

A Palavra Da Chamada

A Palavra Da Chamada

Uma atividade que faz grande sucesso nas aulas de língua há muito tempo é chamada de A Palavra da Chamada.

Consiste em fazer a chamada a cada dia, com cada um sendo chamado pelo seu número em inglês, com uma palavra, na maioria das vezes, com duas ou três opções diferentes.

As palavras escolhidas são escritas na lousa, depois é explicado o seu sentido literal, o do dicionário, e depois como elas são usadas como slangs ( gírias ) ou as suas diferentes interpretações em diferentes contextos.

Os alunos muitas vezes colaboram trazendo dúvidas ou idéias para esta atividade, às vezes eles trazem situações em que viram certas palavras em filmes, seriados, jogos ou vídeos musicais, em que eles procuraram o seu significado no dicionário e não entenderam o contexto em que ela foi utilizada.

Se eu também não souber interpretá-la, digo a eles que farei uma pesquisa sobre o assunto e posteriormente a colocarei na próxima chamada da semana seguinte.

Um modo de fazer a pesquisa é digitá-la no Google e buscá-la em inglês lendo os sites no idioma e ver as suas diferentes acepções, também é legal pesquisá-la no item imagens para podermos ter uma idéia mais concreta dela e de seu uso.

Lembro que esta atividade surgiu da proposta de alunos da E.E. Hans Grudzinsk em 1999 nas suas avaliações das aulas no item sugestões e desde então é um grande sucesso nas aulas.

Outro modo de utilizá-la é eleger temas como cores, profissões, greetings, preposições, etc, dependendo da criatividade e necessidade de cada professor.

Professor Luis Antônio Roder

Sugestão de atividade : O Autorretrato

O Autorretrato

No retrato que me faço
- traço a traço -
às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...

às vezes me pinto coisas
de que nem há mais lembrança...
ou coisas que não existem
mas que um dia existirão...

e, desta lida, em que busco
- pouco a pouco -
minha eterna semelhança,

no final, que restará?
Um desenho de criança...
Corrigido por um louco!

( Mário Quintana )

Quetões:

1 – Na primeira estrofe o eu-lírico do poema diz:

” às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...”

O que representam estas imagens simbólicas da nuvem e da árvore?

2 – Que elementos do tempo cronológico representam a segunda estrofe do poema?

3 – O que você entende pela expressão “... eterna semelhança,...” ?

4 – O que os dois últimos versos do poema, simbolicamente, significam?

5 – Avalie esta atividade em todos os seus aspectos, o que você achou dela?A leitura do poema, como a professora a conduziu, do poema em si e das questões elaboradas.

Atividade extra:

Redação: Tema: “Eu sou assim...”

Peça para os alunos criarem uma redação para que eles se apresentem dizendo onde moram,quanto tempo levam para vir à escola,quantos irmãos têm,o que gostam,o que não gostam(estes dois itens podem ser no geral),o que gostam e não gostam nas aulas ou na escola,quais atividades de língua portuguesa preferem fazer ou não,o que eles esperam da aulas.

Você pode adicionar outros itens que você queira saber sobre eles,mas é legal você se apresentar antes oralmente,pode suprimir uns itens acima,contar curiosidades sobre você,pois isto os tornam mais próximos de você e trazem um cumplicidade na relação professor aluno.

Lembre-se de pedir títulos criativos e não repetirem os que sempre colocam neste tipo de redação como: Meu modo de ser,Como eu sou,etc.

Pode falar antes da estrutura básica da redação: Introdução, Desenvolvimento e Conclusão para fundamentar melhor a mesma.Isso pode acontecer em duas aulas,uma para a sua apresentação  e falar da estrutura e outra para passar o roteiro acima e explicar o que você quer na redação usando a sua apresentação como referência.

Como sempre, você tem a liberdade total de mudar o que parece melhor para a sua aula e isto aqui serve como uma base para você criar a sua aula.

Professor Luis Antônio Roder